La investigacion sociologica en Espana se ha ocupado escasamente de explorar las profesiones y cuando lo ha hecho ha obviado, con frecuencia, el concurso y la intervencion de los diversos actores en los procesos de emergencia, desarrollo y conformacion de la profesion que es estudiada. Salvo raras excepciones, los investigadores de los mas diversos campos de conocimiento han explorado poco las posibilidades que encierra el concepto de profesionalizacion -un concepto clave en la teoria de las profesiones y, en general, en teoria sociologica- a la hora de asentar y ahondar en los territorios profesionales. La atencion a este termino o significante permite desvelar la importancia de los diferentes actores con los recursos que aporta al desarrollo de una profesion. Este trabajo aborda esta cuestion y la profundiza, poniendo especial interes en tres de los actores que contribuyen al proceso de profesionalizacion de la Educacion Social -profesion tipificada como propia de los Estados de Bienestar- y de los educadores sociales o profesionales que la habitan: asi, se da cuenta del papel que el Estado, la Universidad y la propia profesion juegan en tales procesos, mostrando particular enfasis en el segundo actor, como agencia formadora e investigadora inexcusable en la capacitacion de los citados profesionales. Esta lnea de investigacin, en la que los tres autores del libro vienen insistiendo desde hace tiempo, propicia el abordaje de multitud de cuestiones, adems de las ya citadas, como el de las competencias, la socializacin profesional, los modelos de profesionalizacin, las polticas sociales, la urgente cuestin de la formacin...
La investigación sociológica en España se ha ocupado escasamente de explorar las profesiones y cuando lo ha hecho ha obviado, con frecuencia, el concurso y la intervención de los diversos actores en los procesos de emergencia, desarrollo y conformación de la profesión que es estudiada. Salvo raras excepciones, los investigadores de los más diversos campos de conocimiento han explorado poco las posibilidades que encierra el concepto de profesionalización -un concepto clave en la teoría de las profesiones y, en general, en teoría sociológica- a la hora de asentar y ahondar en los territorios profesionales. La atención a este término o significante permite desvelar la importancia de los diferentes actores con los recursos que aporta al desarrollo de una profesión. Este trabajo aborda esta cuestión y la profundiza, poniendo especial interés en tres de los actores que contribuyen al proceso de profesionalización de la Educación Social -profesión tipificada como propia de los Estados de Bienestar- y de los educadores sociales o profesionales que la habitan: así, se da cuenta del papel que el Estado, la Universidad y la propia profesión juegan en tales procesos, mostrando particular énfasis en el segundo actor, como agencia formadora e investigadora inexcusable en la capacitación de los citados profesionales.
Esta línea de investigación, en la que los tres autores del libro vienen insistiendo desde hace tiempo, propicia el abordaje de multitud de cuestiones, además de las ya citadas, como el de las competencias, la socialización profesional, los modelos de profesionalización, las políticas sociales, la urgente cuestión de la formación...
