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Case Studies in Special Education and Additional Learning Needs (Houser, Mary A. / Guerriero, Tara S. / Commisso, Colleen E.)
Case Studies in Special Education and Additional Learning Needs
Autor Houser, Mary A. / Guerriero, Tara S. / Commisso, Colleen E.
Verlag Bloomsbury
Co-Verlag Bloomsbury Academic (Imprint/Brand)
Sprache Englisch
Einband Fester Einband
Erscheinungsjahr 2026
Seiten 312 S.
Artikelnummer 50347118
ISBN 979-8-216-39689-5
Reihe Special Education Law, Policy, and Practice
CHF 111.00
Zusammenfassung

Case Studies in Special Education and Additional Learning Needs is an all-important resource containing 44 high quality case studies portraying students of different ages and abilities. Part I addresses both the disability categories under IDEA (e.g., learning disabilities and autism) and additional learning needs (e.g., impact of trauma, language and cultural differences, assistive technology, and gifted/talented). Part II exhibits case studies depicting processes and procedures associated with early intervention, collaboration, law, IEPs, student and parental rights, obtaining special education services, and accountability and documentation in the special education process.

Dr. Mary Houser received a BFA in related arts from Kutztown University of Pennsylvania, an MAT in special education from the College of New Jersey, and an EdD in educational leadership from Fayetteville State University. She is currently a professor in the Department of Special Education at West Chester University of Pennsylvania. She teaches both undergraduate and graduate courses in foundations of special education, behavior management, autism spectrum disorder, language development, and family systems. Dr. Houser has also taught graduate special education courses for Walden University, where she served as a graduate special education curriculum developer and assessor. In addition, she has taught graduate special education courses and supervised pre-service teachers for Campbell University (NC). Dr. Houser has worked as a learning disabilities specialist and has taught high school special education in both inclusive and self-contained settings to children with various disabilities. Her research interests include families of students with autism spectrum disorders and improving school-home relationships for students with disabilities.