Das Buch fokussiert die grundlegenden Handlungsformen Erkunden, Spielen, Gestalten, Üben, Trainieren, Wettkämpfen und Reflektieren. Sie konstituieren den Sportunterricht und sind daher zentral für die Unterrichtsauswertung und -planung. Zur Konkretisierung der theoretischen Überlegungen werden im Sinne der Kasuistik Fälle aus dem Sportunterricht herangezogen. Den Hintergrund bilden ein interaktionstheoretisch fundiertes Unterrichtsverständnis sowie das Fachverständnis der reflexiven Handlungsfähigkeit.
